BOU/NUV0300004ASC系統(tǒng)包括兩部分；硬件模型系統(tǒng)和虛擬模擬系統(tǒng)。

硬件模型系統(tǒng)；可進(jìn)行血管的觸診和套管針/頭皮針的穿刺，穿刺時(shí)可體會(huì)到真實(shí)的突破感。

虛擬模擬系統(tǒng)；在計(jì)算機(jī)中實(shí)現(xiàn)的能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)測(cè)穿刺情況并做出相應(yīng)反饋的系統(tǒng)，與用戶的實(shí)際穿刺操作完全同步，提供實(shí)時(shí)碰撞檢測(cè)的功能。

在此教師機(jī)系統(tǒng)上可添加/批量添加/刪除用戶，分配賬號(hào)、密碼、姓名等班級(jí)成員信息。對(duì)操作者實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、系統(tǒng)化管理。對(duì)全體學(xué)員發(fā)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)考核，這時(shí)全部學(xué)員處于教師機(jī)控制和監(jiān)控之下，學(xué)員操作的步驟和視頻監(jiān)控畫面等相關(guān)信息實(shí)時(shí)上傳到教師機(jī)。教師可方便掌握所有學(xué)員的考核情況?？己私Y(jié)束后系統(tǒng)自動(dòng)給出分?jǐn)?shù)，教師可收聽學(xué)員與病人互動(dòng)的語音錄音，還可針對(duì)學(xué)員的表現(xiàn)給予部分主觀分?jǐn)?shù)。

系統(tǒng)預(yù)設(shè)多種不同類型的小兒三維模型和不同難度水平的病例，全部來源于真實(shí)臨床，為了滿足教學(xué)和培訓(xùn)需要，教師可自行創(chuàng)建新的病例，或在已有病例的基礎(chǔ)上修改，然后通過網(wǎng)絡(luò)下發(fā)到學(xué)生機(jī)?？尚薷膬?nèi)容包括：病史、必要生命體征、醫(yī)囑、正確穿刺部位、輸液安全滴數(shù)等。教師可以更改學(xué)生練習(xí)時(shí)用于參考的標(biāo)準(zhǔn)視頻，以滿足不同的教學(xué)需要。

系統(tǒng)資源豐富的流程化輸液練習(xí)。不同的使用者可以用自己的用戶名登錄并進(jìn)行操作，本機(jī)可進(jìn)行自我練習(xí)和自我考核，也可以接受教師機(jī)控制開始網(wǎng)絡(luò)考核，操作完成后均有評(píng)價(jià)結(jié)果可以查看，考核模式下可以生成日志自動(dòng)保存。病例小兒年齡涉及從早產(chǎn)兒到18個(gè)月嬰幼兒，包括白、黑、黃三種膚色，以及肥胖、消瘦、正常等多種體型，構(gòu)成了多種鮮活的三維人體模型，加上不同的病歷背景，系統(tǒng)為用戶提供多達(dá)180種訓(xùn)練病例?？筛鶕?jù)不同患兒、病例內(nèi)容不同自由選擇穿刺進(jìn)針的部位和血管，可供選擇的部位共有7處：頭皮靜脈、左右手臂靜脈、左右手背靜脈、左右足部靜脈。從護(hù)士看到醫(yī)囑到患兒身邊開始的一切程序都列入練習(xí)和考核的范疇，整個(gè)程序參照我國(guó)醫(yī)學(xué)院校現(xiàn)行教學(xué)考核流程，加入現(xiàn)代化三甲醫(yī)院程序背景和規(guī)范要求。

系統(tǒng)考核結(jié)束后會(huì)有整體打分和詳細(xì)的評(píng)價(jià)報(bào)告，可收聽學(xué)員與患兒家屬解釋的語音錄音。每次操作完成后，評(píng)價(jià)結(jié)果會(huì)檢測(cè)各種參數(shù)，如進(jìn)針斜面方向、進(jìn)針角度、深度、經(jīng)過的距離等數(shù)據(jù)，還會(huì)記錄并發(fā)癥的發(fā)生情況?？己送瓿珊髮W(xué)生可查看自我成績(jī)及打印，同時(shí)此成績(jī)可提交到教師機(jī)的數(shù)據(jù)庫中。供老師和學(xué)生自己日后回顧。

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